RPP IPS KELAS IV SEMESTER 1 (Keanekaragaman suku bangsa dan budaya)

 RPP IPS KELAS IV SEMESTER 1 (Keanekaragaman suku bangsa dan budaya)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : IV/I
Alokasi Waktu : 9 jam pelajaran @ 35 menit
Pertemuan Minggu ke-10 sampai 12 (3 minggu)

I. Standar Kompetensi :
Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku
bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
II. Kompetensi Dasar : 
Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat
(kabupaten/kota, provinsi)
III. lndikator : 
● Menjelaskan pengertian Bhineka Tunggal Ika”
● Menjelaskan pentingnya persatuan dalam keragaman budaya
● Membandingkan bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan
budaya setempat
● Memberikan contoh cara menghargai keragaman suku bangsa
dan budaya setempat
● Menunjukkan sikap menerima keragaman suku bangsa dan
budaya di masyarakat
● Menunjukkan keragaman budaya yang ada di daerahnya me-
lalui peta

IV. Materi Pokok
Keanekaragaman suku bangsa dan budaya

V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 10 – 12)
Pertemuan 1
1. Kegiatan awal
Tanya jawab tentang pengertian “Bhineka Tunggal Ika”
Siswa diajak menyanyi lagu ”Garuda Pancasila”
2. Kegiatan inti
– Menjelaskan pengertian “Bhineka Tunggal Ika”
– Menjelaskan pentingnya persatuan dalam keragaman budaya
3. Kegiatan akhir
Menunjukkan letak tulisan dalam burung garuda Pancasila
Pertemuan 2
1. Kegiatan awal
Tanya jawab tentang keragaman adat istiadat dan budaya yang ada di Iingkungannya
2. Kegiatan inti
Membandingkan bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan budaya setempat
Memberikan contoh cara menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat
3. Kegiatan akhir
– Mencatat rangkuman tentang materi yang diajarkan
– Menyimpulkan hasil diskusi
Pertemuan 3
1. Kegiatan awal
Siswa diajak menyanyi lagu yang relevan dengan pembahasan
2. Kegiatan inti
Menunjukkan sikap menerima keragaman suku bangsa di masyarakat
Menunjukkan keragaman budaya di daerahnya melalui peta
3. Kegiatan akhir
Mengamati peta dan menunjukkannya


VI. Alat dan Sumber Bahan
1. Alat Peraga : Gambar-gambar aneka suku bangsa dan budaya
2. Sumber : Buku IPS Asy’ari kelas IV Erlangga halaman 57 – 74
Buku pendamping yang relevan

VII. Penilaian
Tes dan nontes
Tes
Dilakukan dengan tes tulis bentuk isian


Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!
1. Bhinneka Tunggalka berasal dari bahasa ….
2. Bhinneka Tunggal Ika artinya walau berbeda-beda tetapi tetap ….
3. Untuk mengikat rasa persatuan dan kesatuan maka perlu mengamalkan
lambang negara kita….
4. Patih Gajah Mada berusaha keras mempersatukan wilayah ….
5. Suku Gayo terdapat di wilayah Provinsi ….
6. Suku Batak terdapat di wilayah Provinsi ….
7. Hutauruk berasal dari suku Batak, Ujang dari Jawa Barat, Jiung dari suku Betawi, Joko
berasal dari suku Jawa, dan I Ketut dari Bali. Boleh berbeda suku tetapi harus tetap ….
8. Sumpah Palapa dicetuskan oleh ….
9. Sumpah Pemuda dikumandangkan pada tanggal ….
10. Persatuan dan kesatuan bangsa menjadi kunci utama … negara.

Nontes
Dalam nontes ini disajikan dalam bentuk:
1. Kinerja : Siswa maju menyampaikan nama-nama suku di wilayah Jawa
dengan menggunakan peta
2. Produk/hasil : Memberi warna pada burung garuda
3. Portofolio : Membuat poster dengan tulisan huruf tegak bersambung

Catatan:
Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga

RPP IPS KELAS IV SEMESTER 1 (Peninggalan Sejarah)

RPP IPS KELAS IV SEMESTER 1 (Peninggalan Sejarah)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : IV/I
Alokasi Waktu : 9 jam pelajaran @ 35 menit
Pertemuan Minggu ke 13 sampai 15 (3 minggu)

I. Standar Kompetensi :
Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku
bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
II. Kompetensi Dasar : 
Menghargai berbagai peninggalan sejarah di Iingkungan
setempat (kabupaten/kota provinsi) dan menjaga kelestarianya
III. lndikator :
● Mencatat peninggalan-peninggalan sejarah di Iingkungan
setempat
● Mengumpulkan informasi tentang asal-usul nama suatu
tempat dan berbagai sumber
● Mengelompokkan jenis-jenis dan ciri-ciri peninggalan
bersejarah di Iingkungan setempat
● Menceritakan peninggalan bersejarah yang ada di lingkungan
setempat
● Menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah
● Mengadakan kunjungan ke tempat bersejarah
● Membuat laporan hasil kunjungan ke tempat-tempat
bersejarah di Iingkungan setempat

IV. Materi Pokok
Peninggalan sejarah di lingkungan setempat

V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 13 – 15)
Pertemuan 1
1. Kegiatan awal
Tanya jawab tentang peninggalan sejarah
2. Kegiatan inti
– Mencatat peninggalan sejarah yang ada di Iingkungan setempat
– Mencari dan mengumpulkan informasi tentang asal-usul nama suatu tempat
3. Kegiatan akhir
Membuat rangkuman dan mencatat macam-macam peninggalen sejarah yang ada di Iingkungan
Pertemuan 2
1. Kegiatan awal
Tanya jawab tentang cini-ciri peninggalan sejarah
2. Kegiatan inti
– Mengelompokkan jenis dan ciri peninggalan sejarah yang ada di lingkungan setempat
– Menceritakan peninggalan bersejarah yang ada di lingkungan setempat
3. Kegiatan akhir
Pendalaman materi tentang pengelompokkan peninggalan bersejarah dan menceritakannya di depan kelas
Pertemuan 3
1. Kegiatan awal
Tanya jawab mengulang materi pertemuan 1 dan 2
2. Kegiatan inti
– Menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah
– Mengadakan kunjungan ke tempat bersejarah
– Membuat laporan hasil kunjungan ke tempat-tempat bersejarah di Iingkungan
setempat
3. Kegiatan akhir
– Mengumpulkan gambar tempat-tempat peninggalan bersejarah
– Mengumpulkan hasil laporan kunjungan ke tempat-tempat bersejarah


VI. Alat dan Sumber Bahan
1. Alat Peraga : Gambar-gambar peninggalan bersejarah (misal; Candi Boro-budur, gereja Katedral, masjid Maimun Medan, dan lain-lain)
2. Sumber : Buku IPS Asy’ari kelas IV Erlangga halaman 75 – 86
Buku pendamping yang relevan


VII. Penilaian
Tes dan nontes
Tes
Dalam tes ini dilakukan secara tertulis bentuk uraian


Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Siapa yang bertanggung jawab menjaga kelestarian tempat bersejarah?
2. Tulislah apa saja yang termasuk tempat peninggalan bersejarah? 3 saja!
3. Bagaimana cara menjadi bangsa yang baik?
4. Berupa apakah peninggalan sejarah agama Hindu?
5. Di manakah tempat menyimpan benda-benda bersejarah?

Nontes
Dalam nontes ini disajikan dalam bentuk:
1. Penugasan : Menceritakan tentang tempat bersejarah dan asal-usul nama suatu tempat
2. Portofolio : Membuat kliping tentang tempat bersejarah/peninggalan berse- jarah

Catatan:
Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga